Sequência Didática

Sequência Didática

Texto: Avestruz – Mário Prata.

Situação de aprendizagem: Leitura e análise de texto para ampliar e desenvolver a capacidade leitora do aluno.

Recuperação do contexto de produção do texto

_{ESTRATÉGIAS ANTES DA LEITURA:}

1-  Análise do autor e título

. Qual será o assunto do  texto;

. Você já viu um avestruz;

. Você conhece o autor do  texto;

.Você tem um animal de estimação_:

2-  Pesquisa na SAI

. A respeito do autor: Mário Prata.

. A respeito do animal (avestruz).

. Socialização das pesquisas sobre o autor e animal.

_3-      Definição de finalidade e metas:

. Leitura silenciosa

.oralidade: leitura  compartilhada.

. Debate e discussão sobre o assunto.

. Análise do gênero: Qual é o gênero do texto: Crônica.

. Em que situação de comunicação costuma ser usada: jornais, revistas e literatura.

. Qual são a tipologia e características do texto: tipologia narrativa, assunto do cotidiano.

4-  Estudo da língua

. Pesquisa no dicionário de palavras que desconhece.

. Socializar a pesquisa com a sala.

Percepção de relação de intertextualidade e interdiscursividade:

. Filme: Os pingüins do papai, debate sobre as semelhanças e diferenças entre os textos.

5-  Percepção de outras linguagens: elaboração e apreciação estética, elaboração de apreciações relativas a valores éticos e políticos.

. Traçar um paralelo entre verbal e não verbal (imagem-texto)

. Questionamentos finais;

. Você gostou do texto;

. O que pensa de pessoas que possuem animais de estimação exóticos, como: iguana, pinguins, cobras, etc.

....... Você acha que pedimos dessa natureza são comuns:

. O que pensa sobre pais e parentes que concordam e atende esse tipo de pedido, o que eles demonstram:

Autora : Professora CLAUDIA DE OLIVEIRA SILVA